政华教育

传承优秀文化拯救汉字危机
　　评析：对称式标题，对仗工整，朗朗上口，“拯救汉字危机”是文章的核心观点。这种将文章核心观点浓缩为动宾结构的句式，可以简单凝练地体现文章主题观点，易于让读者把握到文章核心思想，是比较推荐的标题命名格式。
　　文化是一个国家，一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强国民族强。泱泱中华五千年，汉字以其特有的创作方式和表现形式，传承着源远流长的中国文明。但如今电脑普及并广泛使用，使人们出现了“提笔忘字”的现象，汉字危机愈行愈近。保护汉字势在必行，学好汉字是传承中华文化的第一步。
　　评析：引用式开头，利用国家领导人的话语引出论点，可以增强论点的说服力和权威性；又通过“汉字承载着中华优秀文化”的正面描述与如今“提笔忘字”现象的反面描写形成对比，亮明本文观点，引出下文。本开头段的句子不长不短，读起来比较轻松舒服、流畅通顺，不赘述不啰嗦，作者的笔风不错。
　　学好汉字能帮助我们提升文化水平。在建设社会主义现代化文化强国的大环境下，提升公民的文化水平成为了时代的必然要求，公民的整体文化素质能反映出一个国家文化实力的强弱。但如今成年人提笔忘字，学生的文字教育又被轻视，导致中国汉字陷入了史无前例的汉字危机。学好汉字的重要性渐渐被很多人忽略，对孩子的教育，家长更注重文化课的成绩，却忘记了学好汉字是提升文化水平的基础，汉字的造型之美、音韵之美、结构之美被人们遗忘。汉字在孩子以后的日常生活，求职工作中都有着不可取代的作用，汉字是生存的必要技能，若没有学好汉字，孩子将寸步难行。因此，提升文化水平需从学好汉字做起。
　　评析：分论点1，重在说明学好汉字的第一个原因，为“正面说明+反面问题+正面说明”的写作逻辑。这种写作逻辑可以比较清晰地论证观点，需要提醒的是，最后回扣观点部分，一般都要选择正面说明，能够更加直观地契合论点。
　　学好汉字能帮助我们更好地感受传统文化。从仓颉造字，到甲骨文、金文、隶书、楷书……中国的文字沿用至今。文字的魅力也不仅存在于它的实用价值，文字其中所涵含的传统文化更值得让我们细细品味。孔子曾说过：“政者，正也。”一个简单的“政”字，包含了为政以正的道理，也提醒了执政者：不以正道而行，必将招致毁败。细细品味汉字，能够悟出古人造字时寄托的期望及中华文化流传下来的文化精华。因此，感受传统文化从学好汉字做起。
　　评析：分论点2，主要采用例证法，列举孔子《论语》中的句子，形象具体地展现文字内涵中的传统文化，很好地支撑了论点。本段的不足之处在于，相比于例子深入浅出的分析，最后的总结句过于简单，应该更为鞭辟入里地多总结两句：文字是如何帮助我们更好地感受文化，如果“细细品味汉字，……”这句增加为排比句，效果会更好，这样字数篇幅也能够与分论点1不相上下，使得整篇文章架构更加完美。
　　学好汉字能帮助我们提高道德修养。从最近的《百家论证》到《诗词大会》，传统文化无形地提高着公民的道德修养。非宁静无以致远，七个字无不体现出诸葛孔明的恬淡寡欲，志向高远；总书记在国宾馆设家宴款待连战伉俪时，书写的画面，寄托了总书记心系人民，亲近经典的精神。因此，提高道德修养，需从学好汉字做起。
　　评析：分论点3，例证法，不足之处比较明显，论据单薄，没有从三个例子中总结提取出和论点相关的共性特点当作论据，只是简单地把事例堆砌在一起，这样是达不到论证效果的。而且在篇幅上明显比前两个论点少，影响文章整体架构。
　　梁启超曰：“凡一国之能立于世界，必有其国民独具之特质。斯是民族主义之根砥、源泉也。”中国文字就是我们民族的根砥、源泉，提升文化水平、感受传统文化、提高道德修养都离不开中国文字。学好中国汉字，做好文化传承。（共886字）
　　评析：引用式结尾，但是作者犯了对引用句断章取义或自定义的错误：通过梁启超的这句话，是不能得出“中国文字就是我们民族的根砥、源泉”，应该修改成“中国文字是我们民族重要的根砥、源泉之一”，因为中国文字只是中国文化和民族精神的一部分而不是全部，不能过于绝对地得出结论。所以考生在写作的时候，切忌为了自己的论证，而断章取义，对引用句理解不到位就会影响表达的准确性和合理性。
　　总评析：本文总体来看，中心突出，契合主题，标题为常见的对称式结构，作为文章之眼算是可圈可点；开头与结尾采用引用式写法，首尾呼应，开头的引用与文章主旨契合得很好，“漏斗型”开头逐渐引出文章中心思想，是本文的亮点；但是结尾部分对引用句的理解不够全面，影响了表达效果。本文还有不足之处在于，分论点3论据单薄，没有从事例中提取共性特征作为论据，即回扣观点部分简单突兀，与主旨契合不够紧密，这也导致了整个论点字数不足，说明本文的思维完整性和逻辑性还有待加强。考生们在写作的时候，一定要注意每一段的书写细节和完整性，切勿让一些细节影响了整体分数。

脚踏实地追寻价值
　　评析：经典的对称式标题，涵盖了对策举措和目标意义两个方面的内容，兼具形式美和内容全。
　　放眼当下社会，不管是从功利性教育到物质化求学，还是从机械性运转到疲劳性鏖战，都显现出了人们精神的焦灼不安以及灵魂的无处安放。无数的压力、疲劳和不安往往会使人在工作中迷失方向，在生活中遗忘初心。究其根本，对生活价值的忽视是源头之祸，对工作价值的罔顾是“添翼”之本。因此，只有脚踏实地，追寻价值，才能真正得到重要的东西。

　　评析：从对现实中人们的教育求学到工作生活状态展开分析，接着说明失去自我的原因是对生活价值、工作价值的忽视，最后总结对策引出论点，回扣文章标题。现状引入+问题分析+针对性策略/论点，引入自然，逻辑顺畅，但提出的总论点表述较为口语化，建议可修改为“因此，只有脚踏实地，不断探索、追寻，才能实现人生意义”。
　　实现自我价值，是工作生活的重要追求。席勒曾说：“真正的价值并不在人生的舞台上，而在于我们扮演的角色中。”在日常工作生活中，每个人都扮演着不同的角色，如果只是一味浮于表面和追求名利，则难以探寻其根本价值。《大国工匠》在央视的播出引发了强烈的社会反响，“工匠精神”所传递的核心理念——精益求精，更是在整个社会口耳相传。郭守敬修订新历法，历时四年制定出《授时历》，成为当时世界上最先进的一种历法。郭守敬之所以能取得卓越的成就，是因为其孜孜不倦、大胆探索、不断追求自我价值的实现，因此，对待工作生活，须摒弃浮躁和物欲，才能真正实现自我价值。
　　评析：分论点1，指出需实现自我价值。先用席勒的名言引入，接着结合名言内容展开分析，列举《大国工匠》节目播出传递了精益求精的核心理念以及郭守敬制定《授时历》反映了坚持探索、实现自我价值的案例，最后小结提出对策，回扣分论点。名人名言（意义）+举例论证+对策小结，引用席勒与此分论点相契合的观点，论证有力，层层阐述，结构清晰。
　　实现社会价值，是工作生活的重要追求。蝴蝶效应预示着事物之间的普遍联系，哪怕一只小小的蝴蝶都有可能掀起一场风暴，更何况是社会上的一个又一个个体，怎能不对社会发展起着至关重要的作用呢？纵观当下，林俊德院士为了输出关系国家利益的机密文件，在生命的最后几个小时里依旧不眠不休，社会价值在林俊德院士生命最后的冲锋里；潘建伟坚决放弃国外优越的研究条件，回到祖国建设实验室，并劝说在国外的学生一起回国，社会价值在“中国量子之父”潘建伟的眼泪里。个体的凝心聚力，终将闪耀明亮的人生光彩，铸就无穷的社会价值。
　　评析：分论点2，指出需实现社会价值。首先通过蝴蝶效应说明事物之间存在普遍联系，进一步指出个体对社会的重要性。接着列举林俊德、潘建伟实现社会价值的案例，最后小结回扣分论点。意义+举例论证+小结，在事例中结合分析，指出了个人实现社会价值的意义，例证充实，论证有力。
　　工作生活中的价值实现离不开脚踏实地。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”所有离开实践的空想都只能是空中楼阁，工匠精神的丰碑需要用汗水来浇筑。工作生活当中，一方面，需要认清自身的方向和目标，放下职场诱惑和功名利禄，担负职业道德和社会责任；另一方面，需要耐得住寂寞，板凳要坐十年冷，不以短时小利作为衡量工作价值的标准，重复和枯燥何尝不是磨练意志和锻炼耐心的利器。除此之外，不断超越、永不满足，勇敢面对工作中的困难和挫折，在工作中锻炼技能、在工作中锻造个人价值、在工作中谱写社会华章。总之，一念执着，一生坚守，脚踏实地，追求卓越。

评析：分论点3，指出价值实现需脚踏实地。首先引用著名思想家韩愈的名句，说明勤奋学习、勤于思考的重要性，接着强调实践的重要性并提出三方面的具体对策，最后四个四字词的对策小结，回扣分论点。名人名言+意义+举措+对策小结，在提出具体对策中使用“一方面……另一方面……”以及“除此之外”并列关系的关联词，逻辑清晰，列举对策详实，值得借鉴。
　　人生价值是个人价值和社会价值的统一，明确的人生方向是指引，坚持不懈的努力是保障，两者结合，才能在工作生活中提升满意度，提高获得感，追求幸福感，戮力同心，共同推动社会的发展和进步！（1029字）
　　评析：引用哲学观念联系上文内容，并提出要有明确的目标以及不懈的努力，才能实现个人价值以及自我价值。尾段紧扣论点，收束全文，在介绍个人价值的实现中利用“提升满意度，提高获得感，追求幸福感”连贯句式进行说明，升华主题。
　　总评析：本文以脚踏实地追寻价值为话题展开论述，本文的亮点有：1、文章采用经典的五段论，整体行文方面结构明晰，开篇直接指明文章方向，利于读者理解文章主题，文章中分析措施细化深入，论点剖析全面；2、论证结构恰当，分论点论证方式多样，层次丰富，多处列举案例，例证与分析结合紧密，论证有力；3、论证中多采用名人名言提升行文内涵，增加文章亮点。本文的不足之处在于：文章总论点表述过于口语化，建议要紧紧围绕主题提出有深度的总论点。

致敬先生，不负时代
　　评析：凝练的表达，严肃的语气，高度的总结，是神形兼备的好标题。
　　第七届吴玉章人文社会科学终身成就奖日前揭晓，近代史学家章开沅、马克思主义经济学家吴易风获得了这项人文社会科学领域的最高奖。此前，该奖项已经评选出16位贡献卓越的专家学者。邬沧萍、冯其庸、汤一介、戴逸等一个个闪亮的名字被铭记。

评析：交代文章写作背景，实现切题，从这一段也可以看出，本文的写作目的就是就奖项进行理论。
　　终身成就奖，是对一位学者治学为人的高度肯定，是对他们学术人生的致敬。学高为师，身正为范，奖项的背后，是漫长又寂寥的探求过程，是他们孜孜以求的身影和勇攀高峰的勇气。

评析：对终身成就奖进行阐述，实际就是再加一把火，建立一个论述的高地，随后居高临下，尽情论证。
　　他们有奉献人民、服务社会的家国情怀。第一届获奖者邬沧萍是我国著名的人口学家，基于对我国社会的深入调研和思考，1979年，他起草并第一个报送人口研究报告《对控制我国人口增长的五点建议》。仅仅两年后，他就开始呼吁重视人口老龄化问题，研究老龄价值论，体现了一位学者的严谨和担当。本届获奖者章开沅，在辛亥革命研究、中国商会史等领域都有着开创性学术贡献。然而年近古稀之时，他毅然投身南京大屠杀研究，并发现了《贝德士文献》，这些珍贵文献成为南京大屠杀的铁证。吴易风，则是我国最早批判西方新自由主义等错误思潮的经济学家之一。他们拨云见日，传播知识、传播真理、服务社会。
　　他们有追求真理、独立思考的学术精神。国学家冯其庸的少年时代利用务农的间隙大量阅读，并从中总结出精读方法，去粗取精、去伪存真。吴易风为了研究西方经济学，从国际音标开始自学英语，还自学微积分、概率论、电脑编程等，成为“三通”经济学家，他认为只有知己知彼，才能独立思考、独立判断。
　　他们有淡泊名利、谦虚诚实的人格魅力。在致颁奖词的时候，章开沅表示，自己的“底子还很薄”，要边教边学，他甚至认为，自己不能“称为人梯”，因为这“需要高度”，他自称只是铺路石，想让学生走得更顺更远。他几度请辞资深教授，放弃良好待遇，希望打破学术终身制。而吴易风则说，自己是人民大学学历最低的老师，他在现场捐出所有奖金，希望成立贫困生奖学金，点亮贫困学生的求学之路。从这些学者身上，我们可以感受到当代知识分子的奉献精神和家国情怀。

评析：三个自然段，对奖章的获得者品质进行了极其细致的描述，虽然一个段讲一个品质，但是三个段落就是一个饱满的形象，这也就论证了这个“不负时代的先生”，也就实现了点题。
　　“心系家国天下，身传道德文章”。荣获吴玉章人文社会科学终身成就奖的学者们，是当代知识分子的杰出代表，是这个时代的缩影，是我们学习的典范。他们把中国传统知识分子的优秀特质凸显出来，焕发出新的时代精神，完美地阐释着精神操守与学术品质，成为今天“先生”一词的最佳注解。

评析：就事论事，就奖论奖，将奖励的现实意义点出，强调了写作文章的现实指导意义，也是对文章第二段的一个呼应。
　　“这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。我们不能辜负了这个时代。”不负时代，就需要我们向当代杰出知识分子学习，记住这一刻的感动，继承和发扬前辈的精神，像他们一样，甘心坐冷板凳，下苦功夫，为当代学术的灿烂繁荣作出新的贡献。（共1107字）

评析：跳出奖项谈奖项，写出对于整个社会和时代的促进意义，文段最后一段写出这个意思，也是为了实现了整个文章格调的提升。
　　总评析：本文不是一篇典型的论证文章，其文段、表达都非常规，但是本文却是亮点十足，很多地方都值得作为专项修炼技术，值得广大考生朋友学习。其中，最为值得点出的，就是作为单独段对相关事例的表达。如同肖像刻画一样，值得反复练习。