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一、解释型综合分析题，这种类型的出题形式：谈谈你对某一个词或者一句话的理解，而它的答题逻辑是总分总，分为三步，第一步，总：这句话在材料上下文的含义，尤其关注分析对象的出处位置及上下文；第二步，分：多角度分析，其中我们会遇到一种材料——辩证性材料，将材料中对分析对象截然相反的两种观点及相关要素概括罗列上去，即好的一部分（原因、表现、积极影响……）+坏的一部分（原因、表现、消极影响……），当然也可能会遇到另一种材料——非辩证性材料：罗列出跟分析对象有关的一切要素，包含原因、背景、表现、影响等，其遵循的原则是材料中有什么写什么；第三步，总：有对策写对策，没有对策写结论，即解释的同义转述。

二、评价型综合分析题，这种类型的出题形式：谈谈你对……的看法/对……做出评析。它的答题逻辑同样是总分总，分为三步，第一步，总：简单概述分析对象，是否需要概述的标准是看题干，如果题干中对分析对象阐述得非常清晰明白，那就不用概述，如果不是，那就需要简单概述分析对象，后面记得跟上态度观点阐述，即是非对错；第二步，分：多角度分析，这一步跟上面的解释型综合分析的第二步是一样的，只不过区别是，在解释型综合分析中我们看的非辩证性材料居多，在评价型综合分析中，辩证性材料居多；第三步，总：还是对策或结论。

三、比较型综合分析题，这种类型的出题形式：将…A与…B进行比较分析，而它的答题逻辑是总分总，一样分为三步，第一步，总：概述A+概述B+比较结果；第二步：分：这时候是分为两种情况，第一种是分析对象呈现相反的关系：即A与B相反，我们需要将好的一面例如好的表现、举措、效果等概括罗列，再将坏的一面包含表现、举措、效果等概括罗列，这时候可能会有同学觉得，这种方法步骤跟解释型和评价型的辩证性材料相像，其实不然，辩证性材料中的分析对象只有一个，而比较型的分析对象有A与B两个，注意区分。当然多角度分析的第二种情况即两个分析对象同向，那么接下来我们需要做的就是概述分析对象各自的相同点和不同点；第三步，总：对策或结论。

四、启示型综合分析题，这种类型的出题形式：谈谈……①对……②的启示，其中①是指启示来源、材料内容，②是指启示适用场景，它的答题逻辑：总分，跟前面三种类别不太一样，分为两步，第一步，总：总启示，也可以理解为总括句，分为实写总括句或虚写总括句；第二步，分：具体启示，我们要明白的是，启示=经验+教训，而启示的本质是普适性、抽象性的做法，这一点我们要谨记。

把握好综合分析 申论备考不再难

在国家及地方公务员招录考试的申论科目中，综合分析类型的题目常常让考生备考倍感艰难。其原因主要有以下几个方面：

1.作答对象概念抽象。

【示例】根据“给定资料4”，谈谈你对“作为精神资源的乡村文化”的理解。（10分）

要求：1.准确、全面、有条理；2.不超过250字。

解析：乡村文化为何能够作为精神资源？乡村不是代表了落后、荒凉吗？对缺乏人文素养的考生来讲，这样的概念难以理解。

2.材料难读懂，总结概括要求高。

【示例】

材料：美国作家梭罗曾经倡导一种简朴的物质生活和丰富的精神生活，他28岁时只身一人来到家乡城外的瓦尔登湖，自建小木屋，自耕自食两年有余，“过一种经过省察的生活，去面对人生最本质的问题”。可以说，梭罗在乡村生活中重新发现了我们在城市的现代文明中过分重视物质资源而失去的东西，进而启发我们思考“作为精神资源的乡村文化”对人类所具有的重要意义。

问题：谈谈你对“作为精神资源的乡村文化”的理解。

理解划线句子：

城市现代文明——过分重视物质资源而失去的东西

乡村文化——对人类所具有的重要意义

总结概括：乡村文化作为精神资源，能够弥补现代人类在城市文明中因过分重视物质资源而失去的东西。

3.难以将答案整理成有逻辑条理的陈述性内容。

【示例】

这句话是指要充分发挥人的想象力，用设计推动技术创新、产品创新，将工业技术和技术创新深度融合，打造真正实用的智能化产品。

当前，我国的产品在外观和结构设计上基础较好，但智能化水平较低。而工业设计只有简单而实用，注重用户体验，在产品中融入时间，情感等因素，满足实际需求，提高生活质量，才能真正改变生活。在当前设计推动科技的时代，实用化，智能化，交互化是工业设计的关键，智慧类产品是工业设计的方向。

因此，设计师要关注人类，生存环境，思考人与产品，与大自然的关系，多研究吸收中国人的传统文化，要用丰富的想象力赋予工业产品“智慧”，真正实现产品智能化，交互化。

因此，同学们在备考时要注意以下几个方面，才能更好地应对这类题型。其一、重视题干信息。题干中蕴含着解题的钥匙，审题环节快、准才能保证答题方向正确；其二、掌握材料阅读方法与技巧。在材料阅读中，既要宏观把握材料内容，也要注重材料中重点人物观点、总结陈述内容和政策文件等关键信息，将其围绕主题有效整合；其三、以答题关键内容为准。答题要点是作答关键，其次才考虑作答内容的逻辑与条理。

善用题干信息 预判申论综合分析题作答逻辑

近年来，无论是国家公务员考试、各省联考还是事业单位考试的申论科目，对综合分析这一类题型均有涉及。面对综合分析题型，即使是很多长期备考、身经百战的同学，仍然面临着材料要点过多过杂、答案罗列逻辑混乱等系列问题。认为，巧用题干，预判作答逻辑，对于答好综合分析题有着重要意义。

综合分析题中，我们要想找全要点、取得高分，务必时刻牢牢把握两点：第一，把握找点作答原则——围绕题干关键词，寻找与之相关的所有内容要点；第二，理顺题干句子（关键词）间的逻辑，在解读材料前做到心中有预判，从而帮助加强对材料的理解。为方便直观认知，列举如下：

例题

“给定资料”中说：“这些努力和奋斗所换来的，有形的会老去，无形的却能从此改变小谷村。”请你根据“给定资料”，谈谈对这句话的理解。（15分）要求：分析全面，条理清晰。不超过300字。

1.关键词：这些努力和奋斗、有形的、无形的、改变

2.预判题干信息：这些努力和奋斗——做了很多努力（对策要素）；有形的——可摸可感的具体内容（如修路、搭桥等）；无形的——看不见摸不着的抽象概念（如心理感受、思想等）；能改变小谷村——给小谷村带来影响（影响要素）

3.预判题干大意：做了很多事，其中既有具体的，也有抽象的，并给小谷村带来了系列影响。

4.阅读材料原文：

很快，在国家政策的扶持下，小谷村的各项改造开始逐步推进。从县城到小谷村的苏民路正式动工，村内七条道路的拓宽硬化同步进行，五个易地住房安置集中点建设同时启动，安全饮水配套工程加快实施，电信宽带也进入村民家中。

材料解析：扩宽道路，建设易地住房安置集中点，实施安全饮水工程，接入宽带等表述均属于硬件方面，对应题干“有形”。

改变小谷村的硬件容易，但是人们的思想呢？连村干部们都得过且过。汪杰来的第四天才见到他们。汪杰没有说什么，只是默默做事。他“化缘”来几台电脑，让村干部们学会打字，带领他们学习习近平总书记在解决“两不愁三保障”突出问题座谈会上的讲话，组织大家一起交流心得体会。他还有意识地锻炼年轻村干部，鼓励他们独立去解决问题。村纪检小组长刘波年轻，有些怕事，邻村一只狗咬死小谷村的一只羊，两村村民争吵起来，刘波觉得这事超出了村纪检小组长能管的范围，他解决不了。汪杰鼓励刘波，村干部样样事都得会干，越复杂的事越不能往后退，并指导他具体怎么做。刘波大着胆子处理好了这件事，觉得自己以后干工作更有底气了。现在，村里到处都能看到村干部的身影，或在走访解决问题，或在填路上的积洼，或在调解邻里纠纷。汪杰戏说，他们是村里的“施工队”。

材料解析：组织学习，交流心得；锻炼干部，鼓励独立解决问题等表述属于思想方面，对应题干“无形”；增强了干部底气，工作更为积极等表述属于影响要素，对应题干“改变”。故可知，题干句子的理解大意可为“在小谷村脱贫致富过程中，既有硬件方面的完善，更有思想方面的熏染，从根本上改变了村庄”。

综合分析题型中，相信部分同学常常会遇见这样的情形：题干句子理解不到位、材料内容复杂繁琐不知所云等一系列情况。这时，巧用题干，预判作答逻辑，则为我们提供了解题的航向灯。用好这一技巧，为答题添点睛之笔。

综合分析题审题要告别“不清不楚”

申论考试要求的综合分析能力在考试大纲中是这样界定的：

对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，做出合理的推断或评价。

通过大纲中的表述我们能清晰地看到，综合分析这一能力的测查难点在于“多角度的分析”，换句话说，关键要素是要找哪些“角度”，在实际考场中经常让我们的考生茫然无措，不知道如何找点、不知道找什么要点、不知道如何加工呈现……林林总总，一系列的问题困扰着我们的考生，其实很重要的一个点，就是大家审题不清不楚，所以，今天就和大家聊聊审题这一话题。

首先，我们来看几个例子：

1.根据“给定资料6”，谈谈你对“文化之美，是入世而独立”这句话的理解。

这道题目，主要是谈理解，简单说，就是告诉解释清楚这句话的意思，这句话意味着什么。但是，不要直接略过题目的分析对象“文化之美，是入世而独立”，如果这句话你都不清不楚，后面找点也必然是朦胧的、不精准的。

其实，这句话主要是围绕“文化之美”展开论述的，很显然，“美”代表好的、积极的阐述，所以，我们必须确定整个话题围绕“文化”谈了哪个“好”，自然就解释清楚了什么是“文化之美”；另外，这个“美”，表现在两个方面，分别是“入世”和“独立”，这是相对的两个概念，“入世”字面意思就是融入世界，是“外部”，所以，我们找点的时候要尤其关注这一方向的表达；“独立”相对来说，就是“自主”，是“内部”，找点的时候注意区分这一方面。自然，这道题目的三个核心要素都通了，所以，也就可以解释清楚了。

2.给定资料3中提到：“尽管有些磕磕绊绊，但日子越过越有奔头”。请根据给定资料3，谈谈你的理解。

这句话，通过一组关联词“尽管……但是”告诉我们两个层面的内容，一个是“磕磕绊绊”，也就是问题，是消极的表述，在阅读材料的时候“磕磕绊绊”的问题都找出来，比如说问题是什么，有哪些表现，原因是什么等；另一个是“越过越有奔头”，是希望、积极的表述，有什么表现呢？又是如何实现这一转变的呢？等等。而在加工方面，完全可以先阐述前半部分，再阐述后半部分。

3.“给定资料4”中提到，“‘忙、累、压力大’，是很多乡镇干部的深切感受，不过，乡镇干部也都认为乡镇工作是他们无悔的选择。”请谈谈对这句话的理解。

这句话，通过一个转折词“不过”，也是分成了两个部分，前半部分主要是乡镇干部面临的问题“忙、累、压力大”，这些具体的表现有哪些？是怎样形成的呢？后半部分则话锋一转，却都认为是无悔的选择，按常理说，前面各种问题，不应该是“无悔的选择”，但这里确实口径一致认为“无悔”，为什么呢？把相关要素找出来即可。

透过以上几个例子，我们可以清晰地感知，综合分析的题干，其实本来就很耐人寻味的，需要我们在审题的时候，加强分析能力，尽可能地进行深入分析，然后再结合实际给定资料，进一步确定“多角度”的内容，因为，很多时候审题的角度和材料给定的角度并不完全一致，甚至有的时候，材料会给我们很多惊喜，出现意想不到的一些新奇角度。这个时候我们就要进行类题总结归类。

综合分析题作答关键要素在于审题，审清楚了题干，我们可以确定大致地找点方向，以及后续的加工逻辑，即答案如何呈现。相信大家经过不断的深入的总结，定会迎来苦尽甘来。