常识判断
1、如果选项中有两个选项互相矛盾的话，答案一般就在这两个选项中的一个；如果选项中有与题干描述相矛盾的，可以排除。
2、有关历史事件的排序题可以采用首尾两端法进行判断(从头或从尾判断)，即从这一串事件的头或尾进行分析判断，排除不符合题干要求的选项，无需对各事件的具体时间进行分析，这样可以节省时间，提高效率。
3、可以将各个选项同题目要求进行纵向比较，并根据各自同题意要求差异的大小来确定最符合题意要求的答案。
4、优先选体现民族自豪感的选项。
5、不选绝对化的选项。在常识判断的选项中，有一些选项的说法太绝对，例如出现“必须”“禁止”“所有”“只有”等词语，一般情况下该说法错误。而相反如果出现“可以”“一般”“可能”“正常情况下”等词语，一般情况下可以初步判断为正确选项。
6、要相信自己的第一直觉，虽然有风险但正确率也是最高的。
7、根据题干中的信息词进行联想，一般与信息词有关联的选项就是正确答案。
8、多联系生活实际，符合生活中常理的选项一般为正确的。
言语理解
（一）逻辑填空
1、从空白处的后面和下个空白处的前面去找，只有一个空白处的，从该空白处后面到结尾去找。
2、排除具有极端语气的词语，语气一般是中庸，但在感情色彩为消极的情况下，则语气要重。
3、注意找语境中与所填写词语相呼应的词、短语或句子。
4、重点落在语境与所选词语的逻辑关系上，而不是选项的词语上。
5、遇到词语辨析，要抓住它们的侧重点，去区分它们的差别。
6、选项中近义词辩析方向是从范围不同角度辨析的，选择范围大的。
7、从语意轻重角度辨析的，选项要么选最重的，要么选最轻的。
8、相信第一感觉，相信固定搭配。
（二）片段阅读
1、先读问题，再读题干。
2、答案一般在首句或尾句。
3、细节判断题先读选项，再对照原文，时态、数量、话题、概念、逻辑等方面的错误。
4、判断选项时，看主语是否符合题干的论述主体（也就是找主题词）。
5、选项要选积极向上的，极端选项一般不选。
6、选项是文中原话不选。
7、明显不符合常识、伦理、逻辑、法律的都是错的。
8、启示、告诉、道理材料的片段阅读，不选文字内容层面的选项。
9、启示、告诉、道理材料的片段阅读，选择激励人的选项或在精神上有触动的选项。
10、提问方式是选标题的，选择短小精悍的选项。
11、提问方式是“错误的”“不正确的”，要通读材料再选择选项，不能断章取义。
12、语句排序先进行首尾句猜测，注意运用关联词判断。(也可以找出连贯的两句，然后排除他项，很多题目不知道首尾句也可以用此得出正确答案。)不能完全信任选项分布，选完读一遍才行，或者看前三个顺序对不对。
13、如果一道排序题有2个以上的句子含有时间词的时候，我们可以优先考虑用时间去解题。
数量关系
1、选项三奇数一偶数，选偶数，相反选奇数。
2、选项是区间，尽量选中间的两个区间。
3、极值问题，最小往往选第二小；问最大，往往选第二大。也可以优先代入进行验证。
4、如果题目选项中的某两项满足题目中的某个等量关系，那么这两个相关联的选项，极有可能一个是干扰项，一个是正确答案。
5、如果有明显的整百整千的数字的选项，先代入验证，此多为正确选项。
6、充分运用选项，倍数等关系，能秒杀就秒杀。不能每道题都计算，要学会适当放弃。
7、敢于设“1”或设具体数值，代入公式求解。1既不是质数，也不是合数。
8、年龄问题能代入先代入，或者利用年龄差不变，实在不能解再列方程。
9、题目中存在比例关系，在选项中选择满足该比例中数字整除特性的选项为正解。
10、一个复杂的数学计算问题，答案中尾数不同，直接应用尾数法解题即可。
11、有几何图形的话，可以用直尺量出几何图形的长、宽、高等辅助计算（不能带尺子的话就算了）。
12、ABCD均匀分布，可以根据这个规律， 没做的题都选未选过的选项。
13、遇到问法出现最大、最多的题目一般选择选项大小排序第二大数字的选项。
判断推理
1、有关折纸盒的问题，可以借橡皮来解答。在橡皮的六个面上依次标上题干图形的小图形，再进行判断。
2、定义判断，问符合的，建议在题目旁边打“√”；问不符合的，打“×”，帮助解题。
3、类比推理，不能根据逻辑关系确定答案时，选形式最接近的。
4、削弱型和加强型推理题题干中未提到的信息若出现一般为无关选项。
5、定义判断若出现多定义，不提问的定义不用看。
6、评价型推理题正确答案一般兼顾双方。
7、结论型推理题正确答案一般为语气较弱的。
8、排除弱化项、主观项、论题偏离项，剩下的往往就是正确答案。
9、图形推理图形本身变化不大的考虑对称、旋转、平移、翻转等。
10、图形推理题图形本身变化较大考虑元素数量、叠加等。
11、若图形复杂多变且出现怪图，重点考虑共性，如共同元素数量、位置关系等。
12、立体图形推理一个面寻找特殊面，两个面看特殊面是否相对、相邻，三个面看时针顺序、求同消去。
13、除了一笔画，还有两笔画。
资料分析
1、资料分析部分可以用直尺找出条形图中的最大、最小值、排在第几位的值，以及量出高度按比例算出数值等，量角器量出所求的部分对应的角度，进而折算出比重等（不能带尺子就算了）。
2、资料分析时间不够可以从简单的的图表入手；题目时间不够，可以从简单入手，不做最后判断题目；最后判断题目时间不够，可以从简单入手，看简单的选项的对错。
3、先看问题，阅读时勾画关键词。
4、选项全由文字组成的，答案往往是C。
5、题干有“约”字的选项一定不是整数。
6、主要由数字构成的选项，B选项当选概率最大。
7、中心词阅读，数据略过就好。
8、A的增长率为a，B的增长率为b，则a、b的混合增长率介于AB之间，不用计算。
9、资料分析的最后一道综合分析小题，优先蒙C/D；确实没时间，优先看D。
10、注意看清楚题目问的是什么，比如水产品养殖业和水产品不是一回事。
行测言语理解题巧用程度词快速答题
程度词是言语文段中经常出现的一个高频考点，也是快速解题的一个突破口。在现在的国考及省考的行测考试中，可以发现关联词出现的频率没有以前那么高，但程度词却常常出现，所以我们应掌握这一知识点。并且程度词在言语的很多题型中都有所涉及，比如中心理解题，标题填入题以及逻辑填空题。
程度词之中心理解题
中心理解题的解题思路是寻找文段中心，而程度词的作用是表示语气的加重和强调，可引出文段的重点，可以帮助我们寻找文段的中心。常见的程度词可以分为两类：一类是典型程度词，如更、最、尤其是、根本、正是、真正等；一类是非典型程度词，如致命、无疑、核心、突出等。当这些程度词在文段中出现，大家一定要足够敏感，程度词通常会引出文段的重点。
（2015国家）如果能够做好南极生态环境的承受力评估，并严格执行有关规定，南极旅游造成的生态影响就可以得到有效控制。因为与南极大陆极为广袤的地域相比，游客活动的地域仅为总面积的 3% 左右。而如何管理好长期设在南极的科考站，才是更为棘手的问题，尤其是一些被废弃的科考站，已对南极生态环境造成了新的威胁。
这段文字意在强调（ ）
A. 南极生态环境评估的意义
B. 南极生态旅游的发展前景
C. 南极生态环境管理机制建立的必要性
D. 南极科考站对当地生态环境的影响
由提问中的“意在”可知这是一道中心理解题，需概括文段中心。文段开篇“如果能够做好南极生态环境的承受力评估，南极旅游造成的影响就可以控制”其后的“因为”解释了原因，即前两句话讲了“南极旅游造成的影响不难控制”。后面通过两个程度词“更”、“尤其”来强调“科考站”是一个巨大难题，对南极造成了新的威胁。所以，文段是通过把南极旅游和科考站进行对比，凸显了“科考站”的影响更严重，“科考站”为文段强调的核心话题，即为文段的主题词，对应D项。D项“南极科考站对当地生态环境的影响”，“影响”对应了原文的“更为棘手的问题”和“新的威胁”，符合文意。
A项“南极生态环境评估”、B项“旅游”均出现在首句，都是围绕“南极旅游”展开的，“南极旅游”非文段重点，排除A、B两项。
这道题的易错项为C项。大家需注意C项“管理机制建立的必要性”没问题，但文段需要建立管理机制的是南极科考站，而不是南极生态环境，故范围扩大，排除。
通过以上例题可以看出，程度词对于寻找文段中心很有帮助。如果大家不注意把握程度词，极有可能将文段误认为并列结构，无法准确地锁定主题词，确定文段中心。
程度词之标题填入题
标题填入题是中心理解题的变型，它的解题思路也是要寻找文段中心。标题的特点是契合文段中心、短小精悍、吸引眼球，其中最重要的特征是需要契合文段中心。所以，利用程度词也可以帮助我们找到正确的标题。
（2016联考）中微子是一种基本粒子，在宏观的宇宙起源及演化中扮演着极为重要的角色，由于没有质量并且不带电荷，和其他物质的相互作用极其微弱，这使得中微子的运动轨迹不会发生改变。那些来自遥远宇宙、来自黑洞边缘或者来自宇宙线发源地的中微子，可以告诉人类那些“源”在哪里，甚至可以让我们一探黑洞的究竟。
最适合做本段文字标题的是：
A.令人惊喜的存在
B.特立独行的中微子
C.中微子：宇宙的使者
D.触不可及：“隐形”的中微子
先判定题型，由题干中“标题”一词可判断此题为标题填入题，正确选项应契合文段中心。文段先介绍“中微子”是什么，接下来利用程度词“极为重要”强调中微子对宇宙来说扮演很重要的角色。之后介绍了中微子运动轨迹不会发生改变这一特性，这种特性恰好可以让来自遥远宇宙的中微子告诉人类宇宙的“源”在哪里，有助于人类认识宇宙。故最后一句是对中微子在宇宙中角色的解释说明。故文段为观点+解释说明的结构，通过程度词引出重点“中微子在宇宙中扮演极为重要的角色”，即扮演向人类传递宇宙消息的角色，对应C项。C项“使者”指带来消息的人，形象对应了文段中的“角色”。
A项不包含文段主题词“中微子”，故排除。
B项“特立独行”指特殊、与众不同，若以它为标题，利用反推思维，文段应列举另一种粒子与中微子对比，突出中微子特殊，显然不符合文意，排除。
D项“触不可及”摸不着、“隐性”看不见，这是中微子自身的特征，而文段强调的是中微子可以告诉人类宇宙的消息，D项没有体现出对“宇宙”的作用，排除。
在这道题目中，程度词“极为重要”有效地引导出文段的中心，故程度词对于我们寻找主旨有很好的提示作用。其实，除了上面常见的程度词的标志词外，在历年行测真题中我们还发现了其他表示程度加重的词语，如2013年国考的“细菌是整个生命史中的耐力冠军”，“耐力冠军”强调了细菌生命力顽强；2016年联考的“大数据的价值‘堪比石油’”，“堪比”指比得上，不亚于，可凸显大数据价值很高。所以大家在阅读文段时，既要牢记程度词的常见词语，也要注意把握非典型的程度词的提示，从而快速锁定文段的中心。
程度词之逻辑填空题
逻辑填空题占据了言语模块的“半壁江山”，其重要性显而易见。程度词也可以帮助小伙伴们巧解逻辑填空题。程度词常与词语的程度轻重、感情色彩结合考查，当文段中出现“而且、甚至、更”等程度词时，程度词引导的两个词语在语义上前轻后重，感情色彩保持一致。
（2017广东）一个人的成长成才，并不完全由其起点决定，而是看在这个过程之中个人所付出的努力。如果一味_____“出生在农村，注定样样落后”，不仅是对一些客观事实选择性地无视，而且_____了个人奋斗的价值。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.鼓吹 漠视
B.宣扬 肯定
C.渲染 抹杀
D.鼓励 否定
第一空，填入词语需搭配“出生在农村，注定样样落后”这个错误的、消极的观点，故可排除D项“鼓励”。“鼓励”指鼓舞、激励，后多搭配正确的、积极的观点，不符合文意。A项“鼓吹”，即吹嘘，一般搭配消极思想或观点；B项“宣扬”为中性词；C项“渲染”有两层意思，当搭配“氛围”时，此时渲染是中性词语，既可渲染良好氛围，又可渲染恐怖氛围；当搭配“观点”时，渲染多修饰消极观点，如不良媒体大肆渲染中国威胁论等。故A、B、C三项均符合要求，我们通过第二空进一步判断。
第二空，通过程度词“而且”可知第二空语义应比前文“无视”程度更重。“无视”，指不放在眼里，根本不考虑，即不把这些客观事实放在眼里。C项“抹杀”是指完全去掉、勾销，即无法容忍这些客观事实的存在，语义比无视更重，符合语境。A项“漠视”，即轻视、不重视，语义比无视轻，不能放在程度词“而且”之后，体现不出语意的加重，排除。B项“肯定”对事物持认可的或赞成的态度，显然与“无视”语义相悖。故正确答案为C。
