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【解析】C。题目定义比较简单，可以看到题干出现了很多顿号，可以用列举排除法处理。A项：高额透支10万余元后外逃，属于“恶意透支”，符合定义;B项：捡到信用卡后以卡主的名义消费，属于“冒用他人信用卡”，符合定义;D项：伪造多张信用卡进行高额消费，属于“伪造信用卡”，符合定义。这几个选项都可以与题干对应，而C选项趁人不备进入其家中拿走信用卡，属于盗窃行为，虽然有消费发生，但是用谁的名义，没具体说明，可排除。

【例题2】

演绎作品是指在已有作品的基础上，经过改编、翻译、注释、整理等创造性劳动而产生的作品。

根据上述定义，下列不属于演绎作品的是：（）

A.《基督山伯爵》电影剧本 B.《飘》中英文对照版

C.《<唐诗三百首>经典诗句评析》 D.《<离骚>难点词汇释义》

【解析】C。题目定义同样比较简短，而且是几个顿号连接在一起，可以用列举列举排除的方式处理。A项：《基督山伯爵》电影剧本符合题干说的“改编”;B项：《飘》中英文对照版符合题干说的“翻译”;D项：《<离骚>难点词汇释义》符合题干说的“注释”;

以上三个都是题干所列举的内容，可保留。而C《<唐诗三百首>经典诗句评析》是后人对诗歌的感悟，后人自身撰写的，不是题干所说的在已有基础上产生的作品，不符合定义，选非题，当选。

通过以上两个题目可以发现，对于简单题目，且题目给列举了几种情况的，都可以通过与列举内容一一对应的方式处理，提升做题速度与正确率!

行测技巧：题干复杂不要慌,矛盾找出轻松解

在行测考试中,真假话的题目比比皆是,在有限时间内选出答案,实际上需要大家利用一些技巧去快速解题,那在我们必然性推理题目中,涉及真假话的题干多数是需要我们找出矛盾命题的,从而才能快速找出答案,不过考试题目设置时会设置一些复杂的题干,那对于有些同学而言,碰见复杂题干就云里雾里,不知所措，建议大家始终记得:一找二绕三回这个解题步骤。

那接下来我们一起看看下面两道题:

【热身练习】

某校食堂发生了一起严重的食物中毒事故，关于事故的原因，有如下四种说法：

甲：事故是由食物过期引起的

乙：如果事故是由食物过期引起的，那么食堂管理方面一定存在着监管不到位的现象

丙：事故确实是由食物过期引起，但食堂管理方面并不存在监管不到位的现象

丁：事故不是由食物过期引起的，但食堂管理方面存在监管不到位的现象

如果上述四种说法中只有一种是真的，由此可以推出（）

A.乙为真，且食堂存在监管不到位的现象

B.乙为真，但食堂没有存在监管不到位的现象

C.甲为真

D.丙为真

【解析】B。题干已知四种说法中只有一种说法为真，所以判断此题是考查矛盾命题的真假话问题。第一步找(找矛盾)：乙、丙的话矛盾，存在一真一假，第二步“绕”(绕开矛盾)：只有一句真话则可知甲、丁为假，由甲的话找矛盾得到“不是食物过期引起的”，再由丁的话找矛盾得到“是食物过期或者不是监管不到位”，综合两句可以得到“不是食物过期而且不是监管不到位”,第三步“回”：带入乙和丙的话中可知乙为真，丙为假，故选B。

【题型深入】

某班级有学生做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老师对班上的4位学生表达了他们的看法。

甲说：“这件事如果不是张三做的，肯定就是赵六做的。”

乙说：“这件事如果是张三做的，那么李四或王五也会做。”

丙说：“这件事如果李四不做，则王五也不做;赵六也不会是做这件事的人。”

丁说：“这件事肯定是张三做的，而李四与王五都不会做。” 事后得知，四位教师的看法只有一种是对的。

据此，可以推出做好事的学生是( )。

A.张三 B.李四 C.王五 D.赵六

【解析】C。由题干可知四句话只有一个真，所以涉及真假话，同样先找矛盾，则发现乙和丁的话是矛盾的，存在一真一假，所以其他人甲和丙的话为假。甲是一个假言命题，则推出其矛盾命题为张三不做且赵六不做为真;而丙说的话我们整理信息为李四不做推出王五不做且赵六不做(相当于在一个大的联言命题下，前部分支为一个假言命题)，丙说的话为假，再加上甲的信息，可得赵六不做为真，那么也就是当联言命题为假时，其中一肢个命题(赵六不做)为真，则得出另一个肢命题(即“李四不做推出王五不做”)为假，从而得出“李四不做且王五做”为真，故选C。

不难发现以上两道题两道题题干都比较复杂，第二题难度也有提高，那我们就更要静下心来梳理清楚题干，切勿出现遗漏或者错误梳理，不然很有可能就会做错，再者虽然题干复杂，只要我们找出矛盾，记清楚复言命题的知识点，就能很快做出来了。因此，记清楚理论永远是最为重要的，然后找准矛盾，后面就很容易了。最后也希望各位考生能够多夯实基础，多找做题的感觉，最终拿到高分!

行测技巧：图形推理之“内外框图形”

在公务员考试中，图形推理中大部分常规考点还是比较容易考虑到，进而达到快速解题的目的，但历年来图形推理有所创新，今天给大家带来一个相对考虑多一点的题型以及这种题型的解题技巧。

【例题1】

【答案】D。拿到题目，优先整体观察题干，题干为行列型。优先按行看，发现“面”特征明显，会优先数“面”的数量，发现题干每行“面”数量为2，而选项“面”全为2，故而不是考“面”;当然按照一般思路会按面、笔画、线、点的思路去解答，但发现整体的线、点无明显规律，此时部分同学就会陷入思维死角。其实这个题整体观察，发现每个个图形都整体分为了内外两个部分，那因此我们可以按照分开内外来进行考虑，最终不难发现，每个图形外框的直线多于内框直线，符合条件的选项只有D，故最终选择D。

总结一下，这种题型有明显的内外之分，除了内外直线相对数量的差异外，当然也存在内外图形间存在明显固定数量关系的题型。我们来看一下，下面这个题。

【例题2】

【答案】C。整体观察题干，发现题干分为内外两部分且内部图形为黑体的粗线条图形，因此不会考察“面”，故而内外分开数。此时发现外框线条依次为10、8、5、6;内部图形只能优先数个数，依次为4、3、1、3。此时外框直线数比内部小图形个数多，但选项皆满足此规律，故而内外的相对数量无规律，但将外框直线数与内部小图形个数相减的话。最终发现，其差值依次为6、5、4、3。不难发现，其差值为公差为-1的等差数列，故而所需选项应当满足外部直线数量减去内部小图形数量的差值为2，仅有C符合，故最终选择C。

通过这两道题，对于图形推理而言，若题干图形存在明显的内外之分，可以考虑按线、点、小图形个数等进行分开数，其中常考的是内外相对数量和内外数量的和差关系，举一反三的话还可考察内外数量的倍比关系。

学海无涯，每次遇到新的知识点都要认真记下，只有这样，方能更好地迎接未来的考试，加油!

行测判断推理技巧：削弱加强中的力度比较

削弱加强，一直对大家来说，想说爱他，不容易。近年来国考以及选调考试呈现出削弱加强题目特点为题干相对较长，题目内容专业化加强，混淆选项在增加。需要进一步分析的题目选项内容。所以，对于题目中出现两个或者两个以上的削弱加强选项如何进行进一步的力度比较，从而找到最优的答案是我们需要了解的重点。

【例题】有研究表明，要成为男性至少需要拥有一条Y染色体。3亿年前，男性特有的Y染色体在产生之际含有1438个基因，但现在只剩下45个。按照这种速度，Y染色体将在大约1000万年内消失殆尽。因此，随着Y染色体的消亡，人类也将走向消亡。

如果以下各项为真，最不能质疑上述论证的是：（）

A.恒河猴Y染色体基因确实经历过早期高速的丧失过程，但在过去的2500万年内则未丢失任何一个基因

B.男性即使失去Y染色体也有可能继续生存下去，因为其他染色体有类似基因可以分担Y染色体的功能

C.人类进化过程中，可以找到单性繁殖或无性繁殖后代的方法，从而避免因基因缺失引发的繁殖风险

D.Y染色体存在独特的回文结构，该结构具有自我修复功能，可以保持丢失基因的信息，实现基因再生

【解析】答案选A。题干中开始是在说一个大的背景，后面接着视频按照这种速度，Y染色体将在大约1000万年内消失殆尽。最后得出结论随着Y染色体的消亡，人类也将走向消亡。这个时候我们得到论证主线就是：Y消失→人消失。看到这个论证主线的时候我们就要考虑到，人是一个非常复杂的个体，真的会因为y的消失不见而导致整个人不见吗?这个是我们需要思考的问题。然后进一步分析选项内容。

A项说的是恒河猴y消失了，但是基因不消失就不会灭亡，类推到人类也不会因为y的消失导致人的消失，具有削弱作用。B项说明即便是Y染色体消亡，人类也不会走向消亡，具有削弱作用。C项证明Y染色体基因消亡，但是对于人类而言仍然有办法繁殖，人类也不会走向消亡，所以同样具有削弱作用。D项说明Y染色体基因可以实现再生，那同样也就是说Y染色体不会消失，具有削弱作用。

这个时候发现ABCD都可以削弱，需要进行力度比较。BCD和题干论述话题相关性高，都是在说人不能消失，而A选项却是通过和人类似的猴子不会消失，通过类比的方式，想说人不会消失。相比下来A选项就没有BCD更相关，所以最不能削弱的就是A。

以上内容其实只是力度比较中的其中小技巧，希望大家通过系统学习力度比较，可以对削弱加强说，爱他们，很容易!