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“前提型”的题目解题时需要用到“搭桥法”，即首先梳理题干的论证主线，明确前提和结论，然后找到题干中的跳跃概念，在这两个跳跃概念之间搭座桥(即建立二者联系)，最后看选项，能够为跳跃概念搭桥的选项，就是题干论证所需要的前提条件。比如：小红被晒伤了，所以小红会敷面膜。我们先找到题干的论证主线：因为小红被晒伤了，所以她敷面膜。然后找到题目中的跳跃概念：“被晒伤了”和“敷面膜”。最后，为两个概念搭座桥：只要被晒伤了就会敷面膜。

三、例题精讲

例题：婴儿期的记忆缺失现象，是指婴儿不能记住生命中最初的两年或三年里发生的事件，以往对这一现象的解释是：婴儿这一时期不能形成持久的关于自身经验的表征，即没有相关的记忆的存在，因此无法利用早期记忆。但近来的研究却发现事实并非如此，婴儿能够回忆较早的经验，并且在婴儿期内相隔相当长的一段时间内都能回忆。因此，研究者认为并不是所有婴儿都存在记忆缺失的现象。

上述推论中隐含的假设是：（）

A.婴儿的短期记忆优于长期记忆

B.自身经验的表征和记忆密切相关

C.能够回忆相关经验意味着一定存在记忆

D.记忆缺失常常是由于难以提取记忆线索引起的

【答案】C【解析】分析题干可知，题干的论证主线是因为婴儿能够回忆较早的经验，于是得出结论，不是所有婴儿都存在记忆缺失的现象。找到题干的跳跃概念，即：“能够回忆起早期经验”和“不存在记忆缺失”。找到跳跃概念之后，寻找能够“搭桥”的选项：A项讨论的是婴儿的短期记忆比长期记忆好，话题不一致，排除；B项说的是自身经验的表征和记忆密切的关系，无法“搭桥”，排除；C项建立了“能够回忆起早期经验”和“不存在记忆缺失”之间的联系，可以作为前提，保留；D项讨论的是记忆缺失的原因，但是题干说的是能够回忆早期经验和有记忆之间的关系。不能作为前提，排除。故本题选择C。

通过以上题目的练习，我们会发现只要找清楚“前提型”题干的跳跃概念，然后利用搭桥法解决这类题目就会事半功倍，希望同学们多加练习，熟练掌握。

如何巧避结论型“陷阱”

在行测可能性推理的考察中，同学们会遇见一类重要的小题型即结论型，这一题型，虽整体难度较低，但“陷阱”众多，一不留神就“深陷其中”，如何才能避开“陷阱”，这就需要掌握正确的解题原则和解题思路，今天就带大家一起学习。

一、结论型题目的含义

所谓结论型题目就是题干给出一段论述或结论，要求选出基于题干的信息可以归纳和得出的信息。

二、结论型题目的解题方法

1.判断标志

结论型可以通过问法进行题型判断，如：由此可以(不可以)推知/得出等等。

2.解题步骤

(1)将选项定位原文

(2)对比文段内容是否与选项表述一致

(3)根据问法选择出相应正确的选项

3.解题原则

(1)忠于原文，即客观准确分析原文信息，不加入主观想法，不过度解读原文意思。

(2)从弱原则，即当选项中出现最、永远、必须、核心、根本等绝对表述的词时，要慎选。

三、结论型题目的常见“陷阱”选项

1.选项内容文段没有涉及

2.选项中的概念发生变化

3.选项内容强加因果关系

4.选项内容过于绝对化表述

四、实战演练

例题：MBA是一种高级企业人才，其最重要的一点在于企业家精神，具有企业家精神的MBA是市场中的佼佼者。我国现在有50多所院校都招生MBA，有很多还宣称与国外院校合办，但大多是一些三流院校，有的连正式的教材都没有，其良莠不齐可见一斑。

由此可推知（）

A.中国缺的不是MBA，而是具有企业家精神的真正的MBA

B.中国的MBA都是不合格的

C.中国要培养真正的MBA必须与国外知名院校联合

D.只有拥有MBA学位的人才能管好企业

【解析】A【解析】A项由文段“MBA是一种高级企业人才，其最重要的一点在于企业家精神，具有企业家精神的MBA是市场中的佼佼者。我国现在有50多所院校都招生MBA……有的连正式的教材都没有，其良莠不齐可见一斑”可知，中国并不缺少MBA，而是缺少具有企业家精神的真正的MBA，A项可以推出，保留。B项由文段“有的MBA良莠不齐可见一斑”可知，推不出中国的MBA都是不合格的，排除。C项由文段“我国现在有50多所院校都招生MBA，有很多还宣称与国外院校合办，但大多是一些三流院校”可知，文段并没有表示“中国要培养真正的MBA必须与国外知名院校联合”，表述绝对化，无法推出，排除。D项由文段“MBA是一种高级企业人才”可知，“只有拥有MBA学位的人才能管好企业”，表述过于绝对化，无法推出，排除。综上，答案为A项。

对于行测考试中的结论型题目，只要大家在做题时严格按照解题步骤和解题思路，那么对于一些“陷阱”选项就可以避开，从而有利于正确率的提高。

巧识加强项“有因有果”

在行测考试当中，可能性推理是必考题型，也是令众多考生头疼的一种题型，有时很难辨清选项是否对题干起到削弱或加强的作用，今天就带大家一起来识别加强项中经常出现的类型——有因有果。

一、何为“有因有果”

“有因有果”指的是当题干中所说的原因发生后，题干中的结果也会发生，即A发生后，B也发生。当题干为因果论证关系，此时选项中“有因有果”就属于加强项。我们一起来分析下面这个示例。

【题干】在不同语言中，数字的发音和写法都不一样。一些科学家认为，代表不同文化背景的语言，会对人们大脑处理数学信息的方式产生影响。

【题干分析】不同文化背景的语言会影响人们大脑处理数学信息的方式。“不同文化背景的语言”是原因，“人们大脑处理数学信息的方式不同”是结果。

【选项】研究发现，以英语为母语的人进行心算时主要依赖大脑的语言区，而以中文为母语的人主要动用了大脑的视觉信息识别区。

【选项分析】“英文”和“中文”即为“不同文化背景的语言”，“大脑的语言区”和“大脑的视觉信息识别区”即为“不同的处理数学信息方式”。当原因发生后，结果也发生，即有因有果。该选项就加强了题干结论。

二、试题再现

例题：该不该让小孩玩电脑游戏？这让很多家长困扰，因为有太多的报告指责游戏正摧毁着下一代。不过一项新的研究显示，玩游戏有益于小孩的阅读能力，甚至可以帮助他们克服阅读障碍。

以下哪项如果为真，最不能支持上述结论？（）

A.研究发现，如果让孩子们玩体感游戏，即依靠肢体动作变化来操作的游戏，累计超过12小时，孩子的阅读速度及认字准确率会显著提升

B.长期玩游戏的儿童阅读游戏规则更容易，还会对游戏中出现的画面变得敏感，但却对周围的事物表现冷漠

C.相比玩单机版游戏的儿童，玩网络互动游戏的儿童会更加注重相互交流，因此他们的阅读能力提高得更快

D.儿童阅读障碍主要与神经发育迟缓或出现障碍有关，游戏只能暂时提高阅读速度，却无法克服阅读障碍

【答案】D【解析】题干结论：玩游戏有益于小孩的阅读能力，甚至可以帮助他们克服阅读障碍。

A项,如果让孩子们玩体感游戏累计超过12小时，孩子的阅读速度及认字准确率会显著提升。说明玩游戏确实能提高孩子的阅读能力,支持了题干结论，排除。

B项,前半句说长期玩游戏的儿童阅读游戏规则更容易，那就意味着玩游戏确实能提高孩子的阅读能力。虽然后半句提到对画面敏感、对周围事物冷漠，但是不影响题干结论，所以依然是支持了题干结论，排除。

C项,玩网络互动游戏的儿童阅读能力提高得更快，说明玩游戏确实能提高孩子的阅读能力,支持了题干结论，排除。

D项,游戏只能暂时提高阅读速度，无法克服阅读障碍，因此玩游戏是不能提高孩子的阅读能力的，削弱了题干结论。

故本题选D。

【思路点拨】在这道题目中，“玩游戏”是因，“阅读能力提升”是果，A、B、C项都是在说“玩游戏”这件事发生后，“阅读能力提升”也发生，从而对题干起到支持作用，这就是“有因有果”。

通过以上讲解相信大家已经具备了识别“有因有果”的能力，也希望大家能够在理解的基础上多练题，灵活运用，在考试中应对此类题目时能够游刃有余。

“一拖五”——请借“题”发挥

在行测备考中“一拖五”题目是很多考生的难点，在本文结合一道例题讲解“一拖五”类型题目在做题时的思路和技巧，文章最后还会给出相关的备考建议，希望能给大家带来帮助。

例题：某公司有七名被录用的应聘者：小赵、小张、小王、小陈、小李、小杨和小刘，其中有一人需要分配到公关部，有三人需要分配到生产部，另外三人需要分配到销售部。这7名员工的人事分配必须满足以下条件：

①小王和小刘必须在同一部门。

②小赵和小张不能分配在同一部门。

③如果小杨分配在销售部，则小李分配在生产部。

④小赵必须分配在生产部。

【解析】第一步，整理题干信息。题目核心要求给七个应聘者分到三个岗位上，可以采用列表的方式进行整理，整理时注意标注题干的人数要求。其中条件④相对确定，故先从④着手整理，其余条件用箭头标注其可能分配的部门。

由题目条件可得：

以及③如果小杨分配在销售部，则小李分配在生产部。

条件③存在两种情况，所以进一步分类探讨：

第一种情况，小杨在销售部，则小李在生产部，可得结果如下：

第二种情况，小杨不在销售部，则对小李没要求，可得结果如下：

1.以下哪项列出的可能是这7名雇员最终的分配结果？（）

A.公关部：小李；生产部：小赵、小王、小刘；销售部：小张、小陈、小杨

B.公关部：小李；生产部：小张、小陈、小杨；销售部：小赵、小王、小刘

C.公关部：小杨；生产部：小赵、小张、小王；销售部：小陈、小刘、小李

D.公关部：小杨；生产部：小赵、小陈、小李；销售部：小张、小王、小刘

【答案】D【解析】选项列举完整，直接用题目条件或整理后的条件排除不符合要求的选项。

A选项，小杨在销售部但小张不在公关部，排除；B、C、D选择，小杨不在销售部，根据第二种情况，小赵在生产部排除B，小王小刘需同时在生产部或销售部，排除C，故选D。

2.以下哪项列出的是不可能分配到生产部的完整而准确的名单？（）

A.小赵、小陈、小杨

B.小张、小王、小陈

C.小陈、小李

D.小张

【答案】D【解析】选项围绕生产部名单列举完整，直接用整理后的条件排除不符合要求的选项。

整理后信息中小赵、小李、小陈、小杨、小王同小刘均可能出现在生产部，排除A、B、C，故选择D。

3.如果以下哪项陈述为真，能使7名雇员的分配得到完全的确定？（）

A.小赵和小李分配到生产部

B.小张和小刘分配到销售部

C.小陈和小李分配到销售部

D.小陈和小李分配到生产部

【解析】答案选C。问能得到完全的确定，也就是要求只能满足一种情况，优先排除两种情况都能满足的A和D。剩下的B、C只涉及第二种情况，代入整理后信息排除，B选项小杨情况不能得到确定，排除B，故选择C。

4.以下哪一项列出的一对雇员不可能同时被分配到销售部？

A.小张和小陈

B.小张和小杨

C.小张和小刘

D.小王和小李

【答案】B【解析】问不可能，结合题干整理后的信息，优先带入限制条件多的选项。

小杨和销售部的限制最多，故先从B选项代入，小杨到销售部则只能满足第一种情况，小张在公关部，故B不可能，选择B。

5.如果小杨和小赵被分配到同一部门，以下哪项陈述不可能为真？

A.小张被分配到销售部

B.小王被分配到生产部

C.小陈被分配到销售部

D.小李被分配到公关部

【答案】B【解析】根据选项要求将范围锁定到第二种情况，则小杨和小赵被分配到生产部，进而小王小刘只能分配到销售部，故可直接选择B。

行测“一拖五”这部分难度比较大，对逻辑思维要求较高，建议大家放到判断推理中分阶段、有计划的备考。